O "faz de conta" na Educação Infantil

Ao longo de meu estágio, venho observando o quanto meus alunos estão, a cada dia, brincando mais na casinha e na cozinha, se interessando por brincadeiras de faz de conta, onde repetem valores e imitam os adultos de maneira muito semelhante. Em suas ações, geralmente demonstram as atividades realizadas pelos pais, como por exemplo, o filho de um padeiro brinca bastante com o forno, a filha de professora está sempre procurando livros e objetos para brincar de escolinha, entre outras ações que fazem parte de seu cotidiano.

Considero muito importante para o desenvolvimento da criança que disponibilizamos de diversos materiais onde elas terão liberdade de criar situações e também imitar ações.

Para Vygotsky, “as brincadeiras de “faz de conta” criam zonas de desenvolvimento proximal; à medida que colocam a criança em situações de repetição de valores e imitação de papéis e regras sociais. A escola deve criar situações de brincadeira, a fim de que a criança possa ter uma gama de possibilidades que estimulem seu desenvolvimento e a própria interação social”.

Como Vygotsky nos aponta, é fundamental que nós, enquanto educadores, criamos situações de brincadeira, de ludicidade para que o aprendizado seja significativo e a criança se desenvolva plenamente.