PLANEJAMENTO

A aula presencial de Linguagem do dia 29/10 foi muito produtiva. Fizemos uma retrospectiva do que foi estudado nos módulos anteriores e em seguida conversamos sobre planejamento. Levamos nossos planos de aula que realizamos no módulo 4 e discutimos com os colegas.

As trocas foram muito importantes, pois realizei um plano de aula para Educação Infantil baseado nos textos sugeridos e no que aprendemos até o momento. Não tenho experiência com este nível e por isso, achei muito interessante nos reunirmos em grupos. Discuti com as colegas que já tem experiência há anos com Educação Infantil e pude perceber que deve fazer alguns ajustes em meu planejamento para melhorar, sendo que elas acharam bom, criativo, porém devem ser retomados alguns pontos que devido à falta de prática, deixei a desejar.

Contudo, considero muito bom estes momentos presenciais, eles nos aproximam mais dos colegas e nos levam a aprender mais com o outro, tornando nosso trabalho cada vez mais rico.

Educação de Jovens e Adultos

Há alguns dias atrás, eu e minhas colegas visitamos uma escola de EJA no turno da noite em uma cidade vizinha. Ao chegarmos à escola, nos apresentamos, solicitamos alguns esclarecimentos sobre a modalidade de ensino oferecida pela escola, pedimos para realizar uma entrevista com os professores da EJA, com os alunos, enfim...

Quem nos recebeu foi a vice-diretora e de maneira não muito receptiva, disse que não poderia nos atender pois estava trabalhando. Após insistirmos algumas vezes, ela nos permitiu que entrevistássemos os alunos, que por sua vez, foram bastante receptivos, já os professores se recusaram a responder nossa entrevista. A vice-diretora da escola não nos deixou tomar conhecimento do PPP e do Regimento, alegou não estar atualizado, entre outras desculpas.

A escola visitada atende alunos de todas as localidades da cidade, muitos deles não tiveram a oportunidade de estudar quando crianças, outros buscando atualizar-se para poder fazer parte do mercado de trabalho, outros pela obrigação imposta pela promotoria, Conselho Tutelar, enfim. Esta saída de campo foi uma experiência não muito agradável, pois esperávamos ser bem recebidas e conseguir realizar nosso trabalho, mas nem tudo é como desejamos.

O que realmente valeu à pena foi conversar com os alunos e conhecer a turma de surdos da EJA que nos receberam muito bem e tivemos a oportunidade de aprender um pouco com eles.

Projetos de Aprendizagem

Refletindo sobre esta metodologia, fica claro para mim que a mesma se dá a partir do interesse e curiosidade do educando e tem como propósito promover o aprendizado através de um enfoque baseado em indagações a fim de engajar os alunos com questões e conflitos que sejam ricos, reais e relevantes as suas vidas. Nos projetos de aprendizagem as dúvidas e interesses do aluno irão gerar o próprio projeto, pois haverá por parte dele interesse em resolver as suas dúvidas.
Os projetos de aprendizagem oportunizam uma maior interação entre professor e aluno, visto que constrói um universo de ações diversificadas que permitem a participação ativa do aluno. Ao longo do trabalho com projetos, o professor desempenha o papel de mediador. Dessa forma, é possível que o educando desenvolva habilidades e competências a respeito de qualquer temática, utilizando estratégias diferentes de aprendizado, de modo que sua própria forma de aprender seja contemplada ao longo do desenvolvimento do projeto de aprendizagem.
Esta metodologia nos dá uma nova dimensão de ensino, onde o desejo de aprender do aluno é levado em conta, onde o saber do aluno é levado em conta, onde o ser humano aluno é levado em conta. O que ainda falta é sabermos nos movimentar nesse novo saber e conseguir auxiliar este aluno a desenvolver sua inteligência e avançar em sua sabedoria.