Eixo V

No 5° semestre do curso de Pedagogia, a Interdisciplina Organização do Ensino Fundamental nos trouxe como eixo comum, a Gestão Democrática das escolas no Brasil. Através destas abordagens entendi que a discussão desta concepção surgiu nos meados da década de 1980, onde as lutas sociais exigiam mudanças principalmente quanto à participação dos segmentos ali envolvidos nas esferas tanto administrativa quanto financeira e pedagógica.

Essa pratica, exige o compartilhamento de decisões no que diz respeito à forma como as instituições se organizam, pois deve garantir a participação da comunidade local, bem como transparecer todos os processos de administração na qual está envolvida.

Perante todas as questões levantadas e tomando ciência de nossa responsabilidade enquanto profissional da educação é pertinente que buscamos no dia a dia transformá-las em praticas permanentes em prol da coerência tão desejada por nós educadores.

Outra Interdisciplina que destaco aqui é Organização e Gestão da Educação onde o texto “Diretrizes Curriculares para a Educação Infantil e para o Ensino Fundamental: Articulações e Interfaces com Educação Especial, Educação Indígena, Educação Básica no Campo e Educação de Jovens e Adultos” da autora Beatriz Gomes da Silva nos permitiu o entendimento de que as diretrizes curriculares são elaboradas para orientar os diferentes sistemas de ensino com o intuito de garantir uma base comum de ensino para que seja adaptada à realidade regional e local.

Portanto, compreendi que existem diferentes categorias de igual importância, atendendo a distintos públicos que, embora tenham direitos iguais no acesso, na permanência e na qualidade de ensino oferecido, tem o direito à receber ensino diversificado que atenda suas diferenças.

Foi importante revisitar tal interdisciplina, pois me fez refletir a questão do currículo, sendo este, parte integrante do meu Trabalho de Conclusão do Curso, onde através do texto mencionado acima, pude evidenciar a importância de elaborar um currículo que contemple as necessidades dos educandos, respeitando as diferenças e o ritmo de cada um.

O Seminário Integrador V nos trouxe uma nova metodologia de ensino denominada Projetos de Aprendizagem, onde a mesma se dá a partir do interesse e curiosidade do educando e tem como propósito promover o aprendizado através de um enfoque baseado em indagações a fim de engajar os alunos com questões e conflitos que sejam ricos, reais e relevantes as suas vidas.

Esta metodologia nos trouxe uma nova dimensão de ensino, onde o desejo de aprender do aluno, o saber do aluno, onde o ser humano aluno é levado em consideração. Tal metodologia subsidiou meu trabalho durante o estágio, visto que procurei sempre ir ao encontro dos interesses e curiosidades das crianças.

Contudo, as interdisciplinas aqui mencionadas se articulam e vão de encontro ao meu TCC, trazendo contribuições relevantes, através das diversas atividades desenvolvidas ao longo do semestre.

Até mais...